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ATELIER -Troubles invisibles TSLA / troubles des apprentissages «DYS» - Samedi 24 février 2024
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ATELIER -Troubles invisibles TSLA / troubles des apprentissages «DYS» - Samedi 24 février 2024

Reference - ATELIER-DYS-24-02-24
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Samedi 24 février 2024

Atelier «Accompagner des personnes aux troubles invisibles TSLA / troubles des apprentissages« DYS », TDA/H, HPI, TSA » (sans déficience intellectuelle) animé par Hyacinthe Duclos, Coach certifiée – Maître praticienne en hypnose ericksonienne. Bénévole DFD 13 & 84 -Dyspraxie France Dys- et bénévole à la CDAPH de la MDPH. Mère de 2 garçons au trouble de la dyspraxie /TDC

Avec L'achat de ce billet vous avez le choix de participer à cet atelier en présentiel ou en distanciel. 
Aucun remboursement ni avoir accordé pour les ateliers annulés moins de 48 heures avant.

Présentation

Hyacinthe Duclos, intervenante passionnée, vous invite à participer à un atelier de sensibilisation dédié à l’accompagnement des troubles invisibles tels que TSLA (Troubles Spécifiques du Langage et des Apprentissages), DYS, TDA/H, HPI et TSA, sans déficience intellectuelle.
L’objectif de cet atelier est de sensibiliser le public aux réalités de ces troubles et de promouvoir une meilleure compréhension des défis auxquels font face les personnes concernées au quotidien. Nous aborderons les différents aspects liés à ces troubles, leur impact sur la vie des individus, ainsi que les aménagements et les stratégies d’accompagnement qui peuvent favoriser leur épanouissement.
Cet atelier interactif et informatif s’adresse à toute personne intéressée par la diversité des apprentissages et désireuse d’en savoir plus sur les troubles invisibles. Que vous soyez un parent, un enseignant, un professionnel de la santé, un employeur ou simplement curieux d’en apprendre davantage.  
Au cours de cette journée, nous partagerons des expériences réelles vécues par des personnes avec ces troubles, afin de mieux comprendre leurs défis quotidiens. Nous explorerons également les possibilités d’accompagnement, tant sur le plan éducatif que professionnel, en mettant l’accent sur l’empathie, l’inclusion et la valorisation des compétences uniques de chacun.
Nous vous encourageons à échanger, poser vos questions et partager vos idées lors de cet atelier. Ensemble, nous pourrons contribuer à créer un environnement plus compréhensif et bienveillant pour les personnes aux troubles invisibles TSLA / troubles des apprentissages.

 

Déroulé atelier

Matin Présentation des différents troubles des apprentissages, troubles invisibles

Définir et identifier les différents troubles, spécificités et répercussions

  • Définitions, repérages, diagnostics… enfant, adolescent, adulte,
  • notion de « handicap »,
  • Les différents troubles TSLA - Troubles Spécifiques du Langage et des Apprentissages- au sein des TND - Troubles Nero-Développementaux - :dyslexie, dyspraxie, dysphasie, dysgraphie, dysorthographie, dyscalculie, trouble de l’attention, TDA/H, HPI, TSA et quels spécialistes ?
  • Conséquences sur l’identité, l’estime de soi, la confiance en soi, les habilités sociales, l’anxiété, le harcèlement, la dépression… mais aussi conséquences positives : persévérance, adaptabilité, flexibilité, résilience…

Empathie par les expériences

  • Lecture de texte avec dyslexie,
  • Habillage d’une chemise à boutons et écriture avec dyspraxie (prévoir une chemise à boutons avec des gants),
  • Ecriture avec dyspraxie / dysgraphie,
  • Exercice - vidéo avec TDA/H et concept de double tâche,
  • Notions d’efforts et de résultats, d’échec, de fatigabilité.
Après-Midi Mise en situations réelles et pistes d’accompagnement

Aménagements et compensations

  • MDPH : école (PAP, PPS ) et entreprise (RQTH),
  •  Aide par l’informatique et supports adaptés,
  • Gestion du temps, des efforts, de l’attention,
  • Métacognition : auto-stratégies, modélisation, mémoire, motivation,

Exemples d’accompagnement

  • Aide du corps, respiration, libération émotionnelle, aide de l’imaginaire,
  • Psychoéducation : identifier croyances limitantes et croyances aidantes et rôles des émotions,
  • Repérage des ressources, compétences, des softs skills, CPS, intelligence émotionnelle, la pensée positive,
  •  Modélisation de personnalités « DYS » célèbres, futurisation,
  • Orientations vers différents interlocuteurs (associations, organisations…),
  • Vos idées, suggestions ?

Ressources

Avant l’atelier (accès lors de la finalisation de l’inscription à l’atelier-2e mail avec lien)

Après l’atelier

  • à confirmer

Modalités 

  • Distanciel : le lien de visio-conférences vous sera envoyé ultérieurement. 2 à 3 jours avant l'atelier. Merci de vérifier vos spams et/ou rajouter dans vos contacts
  • Présentiel, Centre de formation EFPP, 22 route de Galice 13090 Aix en Provence. [même entrée que MAS PROVENCE] 1er etage.

Informations pratiques

  • en présentiel ou distanciel
  • 9h30 à 12h30 et de 14h30 à 17h30 (horaires à confirmer)

Minimum 10 participants sont nécessaires pour que l'expérience puisse se dérouler.

Avant l'atelier 

  • 2 à 3 jours avant l'atelier, vous recevez un mail (voir dans les spams et/ou rajouter dans vos contacts) avec un lien. 
  • vous devez alors finaliser votre inscription 
  • vous pourrez accéder aux ressources de l'atelier sur la  plateforme, dans votre espace 

Jour de l'atelier

  • en distanciel, vous devrez vous connecter à la plateforme le jour de l'atelier. 
  • en présentiel, veuillez vous rendre à l'adresse indiquée sur votre e-billet.

Après l'atelier

  • accès au replay de l'atelier, pendant 3 mois et aux ressources

 


Contact

Tania Trovato, référente ateliers & regroupements
atelier@efpp.pro / 06 10 76 70 59

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