E-Faculté de Psychologie

Et Psychanalyse

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FORMATION SUR LA PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT

Formation disponible à distance en E-Learning

FORMATION SUR LA PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT

OBJECTIFS DE LA FORMATION

Vous travaillez auprès d’une population d’enfants et souhaitez approfondir vos connaissances dans ce domaine ? Ou bien, vous êtes tout simplement parent ou grand-parent et désireux de mieux comprendre la psychologie de votre enfant ?

Cette formation vous propose une approche assez complète de toutes les questions que vous vous posez concernant la psychologie de l’enfant :

Qu’est-ce qui constitue le développement de son monde psychique ? Comment repérer les développements normaux et ceux qui s’en éloignent ? Quelles solutions peuvent être proposées à ces enfants ainsi qu’à leur entourage ? Quelle attitude doit être la vôtre ? Voici tout autant de questions auxquelles cette formation tente de répondre.

 

Vous serez en capacité : 

- d'évaluer des enfants souffrant de maladies d'ordre psychologiques
- d'accompagner des enfants en souffrance
- d'appliquer les modèles théoriques des psychopathologies

 

 

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Inscription Formation

3 Rentrées sur l'année. JANVIER / AVRIL / SEPTEMBRE

Pour vous inscrire à cette formation, cliquez-ici

 

MODALITES D’ENSEIGNEMENT

Durée de la formation : Sur 12 mois - durée moyenne : 173 heures.
Chaque semaine: une session questions-réponses, un cours audio et son format texte associé sont mis en ligne dans votre espace. Horaires libres, travail à votre rythme (à titre indicatif, environ 5h par semaine).
3 regroupements par an à Aix-en-Provence.
Evaluation : 3 évaluations par an sous forme de QCM

 

PARTIE A : Développement typique de l’enfant

  • Cours N°1 : Naissance , développement perceptif et Psychomoteur .

1/ Penser, Désirer, Donner la vie
2/Le développement psychomoteur de l’enfant 

3/Le processus de la marche 
4/ L’intervention des sens.

  • Cours N°2 : Outils de compréhension de l’organisation  cognitivo-sensorielle.

1/ Le stade sensori- moteur.
2/Les interactions sociales
3/Langage/ Symbolisation/ Sensorialité
4/Stade du miroir .

  • Cours N°3 : Développement  normal du langage et dépistage des troubles précoces.

Partie 1 :
1/Généralités

2/ à 12/    Perception – Compréhension- Production- expression de 0 à 6 ans
Partie 2 :
1/Retard de parole
2/Retard de langage simple
3/Troubles de l’articulation 
4/Dysphasie
5/bégaiement
6/Dyslexie
7/Dysorthograpie
8/Dysgraphie

  • Cours N°4 : Une Méthode d’observation de l’enfant

1/ Les aspects linguistiques
2/ Les aspects intellectuels 

3/Les aspects Moteurs
4/ Les aspects affectifs et socio-émotionnels 
5/observation des interactions immédiates
6/ Interactions avec son/ses parents
7/ L’investissement de l’espace 

  • Cours N°5 : Les processus d’attachement

1/Définition et Processus
2/la figure d’attachement
3/ Le Caregiving

  • Cours N°6 : Le développement psychocognitif de 7 à 12 ans

1/ Les opérations logicomathématiques
2/ les opérations infralogiques
3/Notions de réversibilité

  • Cours N°7 :Le développement cognitif et Socio affectif de 12 à 16 ans

1/ Le raisonnement cognitif
2/Le raisonnement hypothético/déductif

3/ Le développement affectif
4/Le développement social
5/Le développement pubertaire 
6/cognitions et avenir.

  • Cours N°8 : Stades de Développement Psycho – sexuel de l’enfant part 1

1/Généralités
2/ Les Stades Pré-Génitaux

a/Oral
b/Anal
c/Phallique 
d/Le Complexe d’Œdipe

  • Cours N°9 : Stades de Développement Psycho-sexuel de l’enfant part 2

1/ Le complexe D’Œdipe
2/La période de latence
3/l’adolescence

 

  • Cours N°10 : L’adolescence 

Réflexion narrative autour de la dimension spécifique de la période adolescente .

  • Cours N°11 :Les Travaux Post-Freudiens part 1

Généralités
1/Mélanie Klein

a/ Position Schizo Paranoïde
b/Position Dépressive
c/identification Projective

 

2/ René Spitz
a/Organisation Théorique
b/Organisation du Moi
c/Notion D’angoisse
d/Notion d’Hospitalisme
e/La pathologie Psychosomatique

  • Cours N°12 : Les Travaux Post-Freudiens part 2

Margareth Malher : Thérorie séparation /individuation
1/ La Phase symbiotique normale
2/La phase séparation individuation
3/Le début du Self- émotionnel et la permanence de l’objet 

 

 

 

PARTIE B : Troubles du développement de l’enfant ou Maladies Mentales associées.

  • Cours N°13 : Les Troubles Réactionnels 

1/introduction
2/Troubles Réactionnel de l’attachement

3/Désinhibition du contact social
4/Troubles associés à un stress
5/Troubles de Stress Post-Traumatique
6/ Pistes d’intervention à prioriser pour les troubles associés aux traumatismes de l’enfance/adolescence
7/ Pistes d’intervention à prioriser pour le traitement du trouble de stress post-traumatique 

  • Cours N°14 : Troubles de l’adaptation et anxiété de séparation

Partie 1 : Troubles de l’adaptation

1/Définition
2/Symptômes et signes

3/Diagnostic
4/Traitement
Partie 2 : Anxiété de séparation
1/Symptômes 
2/Diagnostic
3/Traitement 

  • Cours N°15 : Troubles des conduites 

1/Symptômes
2/Diagnostic
3/Traitement

  • Cours N°16 : TDAH ( troubles déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité)

1/Généralités
2/TDAH chez l’adulte

3/Causes du TDAH
4/Symptômes
5/Diagnostic
6/Pronostic
7/Traitements

  • Cours N°17 : Troubles Oppositionnel avec provocation ( TOP)

1/Symptomatologie
2/Diagnostic
3/Traitement

  • Cours N°18 : Troubles des apprentissagess part 1

1/Revue Générale des Troubles des apprentissages
2/Dyslexie
3/Dysphasie

  • Cours N°19 : Troubles des apprentissages part 2

1/Dysgraphie
2/Dyscalculie

3/Dyspraxie

  • Cours N°20 : Retard Mental

1/Définitions
2/Etiologies
3/Symptomatologie
4/Diagnostic
5/Pronostic
6/Traitement
7/Prévention

  • Cours N°21 : Syndrome de Peter Pan part 1

1/ D’où vient le syndrome de Peter Pan
2/Comment expliquer le développement de ce syndrome et quelles en sont les causes?
3/Le syndrome de Peter Pan chez la femme
4/Guérir du syndrome de Peter Pan
                Syndrome Gilles de la Tourette part 2
1/Comorbidités 
2/Classification
3/Symptomatologie
4/Types de Tics
5/Diagnostic
6/Traitement

  • Cours N°22 : TSA ( Troubles du Spectre de l’Autisme)

1/Définitions
2/Etiologies
3/Symptomatologie
4/Diagnostic
5/Traitements 

  • Cours N°23 : HPI ( Haut potentiel Intellectuel)

1/A quoi reconnaît-on un enfant à haut potentiel ?
2/Le désarroi de l’enfant à haut potentiel intellectuel
3/Comment repèrer l’enfant HP à l’école ?
4/Un fonctionnement intellectuel différent.
5/Quels sont leurs besoins et comment les aider ?
6/Apprentissages et Méthodes

  • Cours N°24 : Troubles des Conduites alimentaires part 1

1/Introduction aux troubles des conduites alimentaires
2/Anorexie Mentale
3/Troubles de la prise alilentaire évitant/restrictif.

 

  • Cours N°25 : Troubles des Conduites alimentaires part 2

1/Hyperphagie boulimique
2/Boulimie
3/Pica
4/ Trouble de rumination

  • Cours N°26 : Notions Lacaniennes part 1

1/Généralités
2/Réel, Imaginaire, Symbolique

3/Le Signifiant en psychanalyse
4/L’autonomie du signifiant selon Lacan
5/La Chaïne signifiante
6/ La portée et les limites des références à la linguistique
7/La Forclusion

  • Cours N°27 : Notions Lacaniennes part 2

1/Initiation à l’objet « a »
2/ Le Sinthome

  • Cours N° 28 : Les troubles Factices 

1/Le Trouble de Conversion
2/Le syndrome de Munchausen

3/Le Syndrome de Munchausen par procuration.
4/ Note d’aide pour penser la particularité de ce trouble factice imposé.

  • Cours N°29 : Le harcélement scolaire

1/Définition
2/Les différentes violences
3/Les Harceleurs 
4/La victime
5/Les Témoins 
6/ Les Conséquences
7/ Les Moyens
8/ Les violences scolaires
9/ Pratique qui consiste à filmer l’agression physique d’une personne à l’aide d’un téléphone portable.
10/ Repérer une situation de Harcèlement
11/Quelques règles simples pour les professionnels  

  • Cours N°30 : La dépression de l’enfant et de l’adolescent

1/Définitions
2/Symptomatologie
3/Diagnostics
4/Traitements 
5/Abords Thérapeutiques

  • Cours N°31 : Vivre avec un enfant malade 

1/Introduction
2/ L’annonce
3/ Pourquoi porter attention aux conséquences du Handicap sur le quotidien ?
4/Comment évaluer cette dynamique ?
5/ Comment favoriser la résilience de parents d’enfant malade ou handicapé ?
6/L’impuissance de c ertains parents .

  • Cours N°32 : Notions d’ethnopsychiatrie .

1/ Les Traumatismes
2/L’universel et le singulier

3/Appartenances 
4/Ecorce moderne sur noyau traditionnel 
5/Décoder et Résonner 
6/Honte et Culpabilité
7/Le géniteur et le père 
8/Du dedans ou du Dehors
9/Agencement 

 

CONDITIONS D’ADMISSION

Sans limite d’âge, à condition d’être majeur,elle est accessible à toute personne de niveau bac minimum (et de niveau B1 en langue française pour les étudiants étrangers) désirant se former dans le domaine de la psychologie de l'enfant. La formation est ouverte également aux professionnels de santé, souhaitant perfectionner leurs connaissances dans ce domaine.

Il est nécessaire d'être autonome avec l'outil informatique pour l'acces et le suivi des cours.

 

TARIF DU PROGRAMME DE FORMATION SUR 12 MOIS

Détail

Prix Formation
Financement individuel
payant sans prise en charge

Prix Formation
Entreprise, salariés,
travailleurs indépendants, demandeurs d'emploi pris en charge
(Prise en charge OPCO et
POLE EMPLOI)

     
Frais d'inscription 150 € 150 €
     
Prix de la Formation

-50% de réduction soit 1416€

2832 €

Facilitée de paiement possible :
Payement mensuel sur la durée de la formation soit 12x (hors frais d'inscription)

118€/mois indisponible

Stastistiques

Module de formation intégré à la formation de Praticien en Psychothérapie, Rendez-vous sur la page de cette formation.